芸生纪录

芸生纪录文创即文化创(chuang)意，指借助创意、设(🍏)计、技艺等，围绕(📭)知识(shi)产(chan)权实现文化符号、文化内容、文化资源的创意表达和产品(👳)开发。 文创的概念随文化产业的实践推进而不断拓展。 从接受者的角度来看，只(🎪)要是被产(🙀)品的创意、内涵、体验所吸引而产生(sheng)的消费行为，都可视作广义(yi)的文创消费。 什么样的文化创意才是好的？综观近来(😽)立得(de)住、叫(jiao)得响的(de)文(🌎)创(🕰)产品，往往具有3个(🕸)基本要素：表达一定文化内涵，用独(du)具匠心(⛓)的创意(yi)进行呈现；集成一系列新技术，产品形式新颖独特；(😺)具有跨地域影响(🥟)力，甚至赢得海外认可，成(cheng)为中华(🥙)文化鲜明的当(dang)代符号。

但值得注意的是，南都记者接到报料(🕡)指出(🐙)，周亚(ya)平作为音集协代理总干事，同时也是北京鸟人艺术推广有限公司(下称“鸟人公司”)的控股(🥏)人兼总经理，“周亚平左手通过鸟人公(gong)司在全国起诉好几千家(jia)，获利数千万；右手则通过音集协，向收取版(🐶)权收费”，一名(🥉)报(bao)料者(🛠)称。 南都记者查询天眼查及(🌉)中国裁判文书(📝)网发现，近年来由鸟人(ren)公司向等娱乐场所发起的版权诉讼高达千余起。 “鸟人公司是音集协的(de)会员(yuan)，其(qi)音乐作品版(ban)权理应由音集协代理，那么应由(✴)音集协负责向索赔”，上述报料(✴)者称，“鸟人公司向索赔的费用必然是归周亚(ya)平个人公司所有，而无需纳入音(🔚)集协的账目，此外鸟人公司向发起的大量诉讼最终以和解收(shou)尾(wei)，和(he)解的代价也必(bi)然是向鸟人公司交钱，因此可以看出周亚平利用职(zhi)务之便(😺)为其个人公司谋取私利。 ”南都记(🎠)者留意到，年月(yue)日中国裁判(😃)文书网(🥪)公布的一份民事判决(jue)书显示，鸟人(ren)公司要(yao)求一家会所停止对《家在东北》等(deng)首音乐电视(shi)作品的(de)侵权(😕)，并主张每首歌元的赔偿费用。 关于究竟应由音集协还是鸟(🚷)人(ren)公司发起诉讼的矛盾在这一案件中也有所体现：上述会所辩称：“根据《著作权(⛏)集体管(🐥)理条例》第二十条规定，本案原告应为(🙋)中国音像著作权集体管理协会；本(🚢)案中鸟人公司仅为《好歌天天唱(chang)》的制作人，并(bing)非(💜)原著表演人及创作者，是否(🥅)享有其他权利人的著作(🌯)权无证据证实(shi)。

芸生纪录特区政(zheng)府康文署发言人说，本届“香(🦓)港流行文(😜)化节”在节目编排上加入(ru)不少年轻人喜爱的元素，如以原音、爵士乐及无伴奏合唱等(📕)不(bu)同手(🗃)法重新(💬)演绎流行经典，借此展示生生不息的文化传承、突破和发展(🌅)，期(qi)望(wang)吸引青年观众。

2014年，教育部公布(🔩)首批(pi)《中等职业学校专(zhuan)业教学标准（试行）》，文化(🛐)艺术类的《中等职业学校杂技与魔术表演专业教学标准（试行）》是其中(👇)之一。 目前，杂技(ji)人才的培养方式主要分(🔪)三类，以杂(za)技专业学校(⛩)为(wei)主，设立杂技专业的艺术类(lei)学校作为补充，艺术院校与(🌤)杂技院团合作的(de)“团带班(ban)”培养模式也是重要方式(🧤)。 当下，多所学校正在探索科学的人才(🍼)(cai)培养模式。 4所公办杂技学校中规模最大的濮阳杂技艺术学校与(👦)濮阳职业技术学院、河南省艺术职业学院实行3+2联(lian)合办学(🚫)，目前，该校杂技专(🎁)业的在校生为600余人，60%的学生毕(🏞)业后会进入杂技(ji)院团，40%的学生考入大专。

芸生纪录<>三是保险资金(✒)投资与资本占用挂钩(🌍)，在“偿二代”监(jian)管背景下，长期股权投(🔂)资(zi)资本占用大，易引起偿付能力不足。<>